Misión

Educar,
hacer surgir en el alumno inquietud y compromiso por su desarrollo integral
(adquisición, asimilación y desarrollo de valores con la consecución de la excelencia académica)
en un ambiente de libertad, responsabilidad y respeto,
acompañándole en la conformación de su identidad
a través de espacios de reflexión, expresión y formación
con un equipo humano de profesionales altamente cualificado y comprometido.

Visión

Ser una escuela que, con base a su proyecto antropológico,
ofrece una excelencia en la formación integral,
en la que los jóvenes, con una consciencia propia y social,
tienen acceso competitivo a las diversas alternativas profesionales
y se constituyen como gestores protagonistas
de una sociedad alternativa:
donde la participación social no tiene como fin el poder,
sino el bien común,
donde el bienestar no se gesta desde la búsqueda individualista,
sino desde la relación,
donde el fin no es el capital,
sino la construcción de la sociedad misma.

Proyecto Antropológico

Queremos formar hombres y mujeres
que tienen claro un proyecto de vida trascendente,
en el que Jesucristo es el modelo de plenitud humana;
que aman la vida y están convencidos de que vale la pena vivir;
que son críticos y autocríticos;
que saben que el ser humano se da y se plenifica
en la relación con los otros
y que buscan generar una sociedad distinta,
alternativa: incluyente, justa, solidaria...

Breve historia

Inicia formalmente en el año de 1958 cuando la UNAM le otorga la incorporación y el reconocimiento de estudios, aunque sus raíces se remontan a la fundación de la Escuela Apostólica de Tlalpan de los Misioneros del Espíritu Santo en 1919. Desde su fundación el Inhumyc ha dado respuesta a las demandas sociales constituyéndose como una institución de alto nivel académico y cuidadosa formación cristiana.

A partir de 1972 inicia el proceso de implantación del Sistema de Educación Integral, una orientación pedagógica que invita a la formación de la persona a través del crecimiento en ocho reas de valor.

Profesores

Son profesionistas concientes y comprometidos con su vocación y el diálogo educativo. Todos ellos en un proceso de ducación permanente que se refleja en una mejor práctica docente.